喀什大学研究生教育发展质量年度报告

（2023年）

第一章   总体概况

喀什大学坐落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、素有“五口通八国、一路连欧亚”之称的喀什，是祖国最西部一所办学历史悠久、学科门类齐全、办学特色鲜明的现代化应用型大学。学校始建于1962年，前身为喀什师范专科学校，从建校到1978年的16年间，是自治区5所高等院校（新疆大学、新疆工学院、八一农学院、新疆医学院、新疆喀什师范专科学校）中唯一一所高等师范院校，在新疆特别是南疆基础教育、社会稳定和经济发展方面发挥了不可替代的重要作用。1978年升格为本科院校，更名为喀什师范学院。2003年获得硕士学位授权单位资格。2007年在教育部本科教学水平评估中取得了优秀成绩。2012年，被列为中西部高校基础能力建设工程高校。2015年4月，更名为喀什大学。2016年6月，被确定为全国100所转型发展试点高校之一。

学校现有22个教学单位，66个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、农学十一个学科门类。有5个一级学科硕士学位授权点，7个专业硕士学位授权点，硕士学位授权学科涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学和工学6大门类；有2个自治区重点学科、2个自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地、7个自治区联合培养研究生产学研基地、2个自治区级重点实验室、3个实验教学示范中心、1个自治区级工程技术研究中心，为学校学科发展与研究生教育提供了良好的平台支撑。

现有在校生3.2万人，教职工1981人。拥有高台、新泉、东城3个校区，占地面积3350亩。图书馆总面积6.3万平方米，藏书150.9万册，电子图书178万种，订购知网、万方、维普、超星等数据库13个，形成包含纸质图书、期刊、电子图书、数据库等多类型、多载体的馆藏资源体系。

2023年，在校党委和行政的正确领导下，在对口援疆省市的关心爱护和大力支持下，在全校教职工的共同努力下，学校秉承“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的大学精神、围绕“立德树人”的根本任务，推进内涵建设，研究生人才培养质量持续上升，培养出了一批具有良好思想品德修养和扎实专业技能的基础教育师资和各类专门人才，目前研究生共在校1404人，其中学术学位研究生516人，占研究生总数的36.75 %，专业学位研究生888人，占研究生总数的63.25 %。

一、学位授权点基本情况

学校自2003年获得硕士学位授权单位资格以来，积极发展研究生教育，学校制定了《喀什大学学位点建设实施方案》，加大学位点建设投入力度，组织力量，集中优势，积极扩大学位点的数量和覆盖领域，把学位点的申报作为重要抓手，以提升研究生教育内涵发展为主要任务，增强学位点服务地方经济社会发展的能力和水平，促进学位与研究生教育科学发展。现有马克思主义理论、教育学、中国语言文学、化学和生物学5个一级学科硕士学位授权点，有应用统计、教育和生物与医药、法律、翻译、新闻与传播和体育7个硕士专业学位授权点，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学和工学等6个学科门类。硕士学位授权学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学和工学等6个学科门类。如表 1 所示。

表1 硕士学位点一览表

二、研究生招生及规模

（一）招生计划

喀什大学2023年硕士研究生招生538人（含8名士兵计划），其中全日制研究生528人（含推免生31人），非全日制研究生10人；招收学术型研究生168人（含推免生31人），专业学位研究生352人（含非全日制10人）。为进一步提高研究生数量和生源质量，学校坚持目标导向，统筹资源配置，充分发挥学院和导师主体作用，通过招生宣传、学生推荐、导师引荐等多种方式，多措并举，学校报考、调剂人数呈现提升态势。

（二）一志愿生源状况

2023年，报考喀什大学考生总人数为1700人，较2022年增加633人，增幅为59.33%。第一志愿上线考生125人（含士兵计划4人）。一志愿上线考生占报考考生总人数的比例为7.35%，较2022年增长1.08%，上线学生主要集中在马克思主义基本原理、思想政治教育、小学教育、心理健康教育、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）专业。一志愿考生实际复试122人，录取112人，另有推免生31人，一志愿考生录取总计143人，一志愿录取人数占招生总数的26.58%，较上一年度增长7.22%。

（三）调剂情况

根据一志愿考生的复试情况，2023年我校确定调剂计划395人，调剂考生占招生数的73.42%，较2022年降低7.22%。按照不低于1:1:2的复试比例要求，发送调剂复试通知953人，288人（30%）因考生自愿放弃等原因未参加复试，实际参加复试考生665人。经过三个调剂批次的工作，270人（28%，对比953人）因为复试不合格、成绩排名在计划外等原因不予录取，最终调剂考生录取人数395人。

我校经过四批次的复试，录取538人，顺利完成了下达的各项招生计划。各学科录取情况如下：

表2 各学科2023年硕士研究生录取情况统计表

从招生情况来看，我校学术学位硕士招生主要集中在中国语言文学一级学科，招生76人，占学术学位硕士招生人数的40.86%；专业硕士学位招生主要集中在教育硕士，招生194人，占专业硕士学位招生人数的55.11%，符合我校学科分布的现状，在优势和主干学科的招生与学科的发展状况基本相符，也符合学校博士点培育学科情况。我校将持续发展主干和优势学科，同时扶持新申报学位点的建设，在招生工作中予以倾斜。

三、研究生规模及结构

截至2023年12月底，学校各类在读硕士研究生数达1404人，其中，全日制学术研究生516人，全日制专业学位硕士858人，非全日制学术研究生0人，非全日制专业学位硕士30人。如表3所示。

表3 研究生规模及结构一览表

四、研究生联合培养情况

2023年，学校共与9个兄弟院校开展了联培工作，涉及150名研究生。通过与各内地高校合作，建立研究生联合培养机制，充分利用双方的招生、生源、资源、平台、国家重大科研任务优势，进一步提升导师能力，培养和造就高层次人才，提高研究生创新能力培养。

五、导师规模及结构

为了加强导师队伍建设，学校完善了导师选聘办法，用好天池计划、外聘、援疆、支教和银龄计划等师资力量，完善校内外“双导师”制，拓展与喀什地区以外的企业行业开展合作，吸引有创新实践经验的行业领域专家、技术骨干担任专兼职导师，优化导师队伍结构，根据《喀什大学硕士研究生导师遴选与认定管理办法（试行）》，2023年新增导师21人，其中学术型导师10人，专业型导师11人，直接认定导师74人，其中学术型导师38人，专业型导师46人（10名教师同时申报学术型、专业型导师），目前导师规模达到了532人。

六、研究生学位授予情况及就业状况

本年度共有2023届毕业生共188人，其中学硕154人，专硕34人（含非全日制9人），共授予硕士学位185人，其中应届毕业生180人，往届毕业生5人。截至目前，2023届研究生就业率85.11%。

七、学科建设情况

学校确立了积极发展研究生教育的目标后，研究生处以学位点申报为抓手，以提升研究生教育内涵发展为主要任务，坚持学术学位点与专业学位建设相结合，加大学位点的申报和建设力度，积极扩大学位点的数量和覆盖领域。

为了加大学位点申报和建设，制定印发《关于拨付2023年学位点建设（培育）经费的通知》并拨付学位点建设（培育）经费565万元，其中博士点建设（培育）经费共计190万元，硕士学位点180万元，保障了博士硕士点建设（培育）经费需要。

2023年我校拟申报教育和生物与医药2个专业博士学位授权点、数学、物理学2个一级学科硕士学位点和电子信息、土木水利、资源与环境、旅游管理、国际中文教育、音乐、美术与书法等7个专业硕士学位点，进一步扩大我校学位点规模。完成教育学、化学、生物与医药、应用统计4个学位点专项核验工作，稳步推进“十三五”重点学科验收不合格的学科（教育学、化学）开展整改工作。

学位与研究生教育这两年取得了较好的发展，为地方经济社会发展服务的作用日益凸显，也为把学校建设成为南疆应用型、技术技能型高层次人才培养的摇篮奠定了良好的基础。

第二章 研究生党建与思想政治教育工作

一、研究生党建工作

（一）我校在各研究生培养学院设有13个研究生党支部，共有党员359名，占研究生总数的26% 。在研究生教育培养过程中，充分发挥研究生党员的先锋模范作用，有效地把党建工作贯穿和渗透到研究生教育培养的各个环节。

（二）在党建工作中，不断推进研究生党建工作的规范化、科学化、制度化。各研究生党支部认真落实“三会一课”“民主评议党员”“谈心谈话”等制度，支部书记讲党课等。严格执行党组织生活会制度，规范开展党员发展、入党积极分子培训等活动，通过发展新党员等支部活动，提升了研究生党支部的组织力，增强了全体党员的思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，校园文化建设，日常管理服务工作。在狠抓党支部标准化规范化建设的同时，结合基层党组织建设实际搭建多样化平台，激发创新活力，凝聚向心合力，增强主体动力，促进基层党建工作质量不断提升。

（三）在加强学生思想工作中突出研究生党员教育管理。通过修订研究生管理相关制度文件，确保培养单位主体责任落地见效，促进研究生德智体美劳全面发展。持续推进主题教育常态化制度化，创新“三会一课”方式方法，在重大项目攻关现场、重点实验室等教育科研工作一线开展组织生活，把基层党建工作更好融入研究生党员学习和科研之中，将思想政治工作融入研究生培养全过程。积极探索“互联网+ 党建”工作模式，紧密结合研究生群体特点和教育实际，指导研究生党支部边培育、边创建、边推广，形成一支部一品牌、一支部一项目、一支部一特色，做到以点带面、辐射引领、共同提升，引领带动研究生党员教育管理工作质量提升。

二、思想政治教育建设

（一）全面落实立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实中央民族工作会议和全国教育大会精神，以及《喀什大学关于进一步加强思想政治教育 铸牢中华民族共同体意识工作的指导意见》，在全校开展“五个人人”（人人会跳新疆舞、人人会打太极拳、师范生人人会写毛笔字、人人会唱5首红歌、人人会讲5个历史英雄人物故事）系列活动，坚持德智体美劳“五育”并举，通过开展“五个人人”系列活动，突出德育实效，推进铸牢中华民族共同体意识入脑入心。在新生入校初，结合新疆尤其是南疆区情开展研究生新生入学教育，新生教育内容涵盖社会主义核心价值观教育、法治教育、《习近平谈治国理政》、习近平治疆战略、校规校纪教育、签署诚信承诺书等系列活动。每年制定完善高质量具体实施方案，围绕入学教育目标，根据入学教育的内容，针对研究生新生的接受特点，创新教育形式、丰富教育载体，增强入学教育的实效性，收效良好。

（二）在研究生课程中开设“习近平总书记关于教育的重要论述”“铸牢中华民族共同体意识教育研究专题”等相关课程、举办主题讲座、组织师生座谈、思政教育基地参观、党员送教下乡等方式，对研究生进行系统而深入的思想政治教育。在推进课程思政全课程覆盖、分层分类建立课程思政质量规范、打造课程思政示范课程、提升教师课程思政能力等方面多维发力，分层次、有重点地推动课程思政有机融入育人全过程。我校积极鼓励老师申报课程思政项目，2023年，我校共立项研究生课程思政项目6项，努力营造思政、科研、学习一体化浸润式导学育人环境，进一步推动研究生教育高质量发展。

（三）强化底线思维，增强忧患意识，以更加扎实有力的措施维护研究生政治安全、心理安全和人身财产安全；全面摸底安全隐患和涉稳因素，做好敏感时段、重要保障期和毕业、开学等关键节点的安全稳定工作；积极教育引导研究生关注的热点焦点问题及社会舆情，有效应对舆情风险；全面排查特殊学生群体状况，系统梳理关注对象信息并开展重点个案研判；做好研究生心理危机干预工作，完善突发事件的情况应急处置、分析研判等机制；畅通信息渠道，充分发挥研究生学生组织的作用，尽最大可能满足研究生的合理利益诉求；协同有关单位开展宿舍安全隐患全面排查，及时协调落实整改；积极配合做好宿舍分配与搬迁工作，多部门联动现场办公等多种方式协同解决一批热点重点问题，切实做到 “事事有回应，件件有回音”；认真做好预防不良信贷、预防艾滋病、宿舍消防安全等工作。

三、理想信念和社会主义核心价值观教育

（一）学校通过专业思政课、网络宣传教育、党团培训、三会一课和特色党史学习教育、社会实践等活动在研究生中稳步开展了社会主义核心价值观教育，并将教育融入学生培养的各个环节，润物无声，有效促进社会主义核心价值观教育与理论知识和社会实践相结合，让研究生通过实践真正了解并自觉实践社会主义核心价值观，了解国家的基本国情，并在实践中自发地学习思考和提炼升华。各学院研究生党支部根据专业情况，组织研究生党员下基层，在喀什市周边的乡村开展乡村振兴和助农服务，与地方基层积极开展人才培养、乡村振兴、产学研用融合等服务社会交流合作。

（二）“学习促改革，创新谋发展”——学术沙龙、各专业理论研讨会。结合我校图书室优势，切实开展“学习促改革，创新谋发展”主题学术沙龙活动。采取积极研读相关书籍、座谈交流分享心得方式，每月一期，让同学们畅谈中国梦，畅聊人生理想，在学习中加深对核心价值观的理解认识，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性，形成积极学习和践行社会主义核心价值观的优良学风。以社会主义核心价值观为内容，开展分专业理论研讨会。依托各学科专业优势以及优质学术力量，积极开展社会主义核心价值观的相关理论研究，争取形成一批高质量的研究成果，为学校开展社会主义核心价值观建设提供理论支撑和思想保证。把社会主义核心价值观融入学术研究中，坚持用社会主义核心价值观指导学术研究。提高研究方法的科学性和促进学术道德建设，倡导自由民主的学术风气，建立公平竞争的学术秩序，营造创新包容的学术环境，坚守诚信自律的学术责任，形成良好的学术研究氛围。

四、校园文化建设

（一）学校在校园文化建设过程中始终坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，教育和引导研究生高度认同、自觉践行。充分发挥研究生导师队伍和专任教师的育人作用，发挥管理育人和服务育人功能，引导研究生树立正确的世界观、价值观和人生观。

（二）积极鼓励研究生参加各类校园文化活动和各类学科竞赛，如：全国英语大赛、知识竞赛、学术创新论坛、心理健康教育教学技能大赛、第四届全国应用统计专业学位研究生案例大赛、新疆植物学会论坛、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等活动，引导研究生在实践中认识和了解社会，营造良好的研究生学术氛围。

五、日常服务管理工作

2023年度，持续健全完善研究生教育管理工作体制机制，推进构建党委统一领导，研究生处组织协调，学院党政齐抓共管，导师、辅导员和班主任共同参与的研究生教育管理工作体系。强化研究生日常管理。加强学校、学院、导师和辅导员老师对研究生的生活、学习、评先选优全过程管理，把“三进两联一交友”活动全面推进到研究生中，与研究生结对子，定期联系学生；持续推进研究生评先选优工作的公开、公平、公正，营造风清气正的学习氛围。重点围绕研究生思想政治教育和日常管理，有针对性地开展党的基本路线教育、思想道德教育、法规纪律教育等，统筹抓好研究生党建工作、意识形态、安全稳定、心理健康、疫情防控、社会实践、宿舍管理、文明创建、就业创业、奖惩评优、三助岗位、研究生会管理等有关工作，切实提升研究生教育管理工作质量和水平。

第三章 研究生培养相关制度及执行情况

一、修订完善规章制度

我校研究生教育质量保障制度日趋完善，各类文件规范，涵盖了招生工作、学籍与培养管理、导师队伍管理，以及毕业与学位管理等研究生教育教学过程各个环节，确保每个教育教学环节有章可循，基本完成了整个研究生管理制度体系的完整性和系统性，促进教育教学管理流程清晰规范，教学运行平稳有序。

（一）为了推进博士单位立项建设与研究生教育高质量发展为目标，以学科和学位点建设为重点，制定和修订了《喀什大学新增博士学位授权单位立项建设领导小组》《喀什大学博士学位授予单位立项建设工作实施方案》《喀什大学学科负责人岗位设置办法》《喀什大学学位点建设专项经费管理办法》等，为推进博士单位立项建设工作提供制度保障。

（二）根据喀什大学2023年硕士研究生招生工作会议的安排和做好2024年研究生招生工作，同时也是为了有效预防、及时控制和妥善处理我校研究生招生考试突发事件，提高快速反应和应急处置能力，确保考试工作平稳实施，修订了《喀什大学研究生招生考试突发事件应急处置预案》《喀什大学研究生招生考试安全保密工作管理规定》《喀什大学研究生招生考试自命题工作管理办法》和 《喀什大学研究生入学考试评卷工作管理办法》等文件。

（三）为了加强研究生教育工作，制定和修订了《喀什大学关于研究生学位论文抽检结果的管理办法》文件，完善了2022版《研究生手册》，根据2023年8月教指委工作要求，结合我校研究生实际情况修订和完善了2021版教育硕士培养方案。

（四）为保证我校学位授予质量，提高学位授予水平，规范学位管理工作，根据国家研究生教育有关政策，研究生处结合学校实际情况，对《喀什大学硕士学位授予条件指导意见》和《喀什大学硕士学位授予实施细则》进行了修订和完善。

二、课程建设与实施

（一）研究生课程开设情况。2023年研究生共开设课程299门，其中公共课8门，专业课291门。

（二）研究生教材工作。共征订了8种公共课教材，其中包括政治类教材4种，外语类教材1种， 专业学位公共教材2种，就业类教材2种。在征订教材工作中，严格落实教材审读工作，研究生处根据学校征订教材工作实际，要求各培养单位征订最新版本教材，如学院更换使用教材，研究生处将学院提交的审读材料报送教务处，一并参与学校教材审读会议通过后征订。如使用教材与往年相同且已通过审读，则培养单位只需向研究生处提交学院领导审核并签字盖章的教材征订表备案。

（三）加强研究生课程建设。为了推进课程改革，规范核心课程设置，制定和修订《喀什大学研究生精品示范课程建设管理办法》和《喀什大学研究生课程思政示范项目建设与管理办法》文件，逐步规范研究生课程建设和课程思政的建设。

（四）加强研究生教学过程的质量监督。加大研究生教学质量检查力度，研究生处和校督导办共同督导研究生课程，对所有研究生课程进行全程督导，并将问题及时反馈学院进行整改；完善教学材料模板，在开学前一个月，对研究生上学期的培养档案进行检查，逐步规范培养档案材料。加强对研究生做好学业预警工作，规范研究生考场纪律，严肃考风考纪。

三、硕士研究生导师队伍建设

（一）做好研究生导师的选拔。

为了深入贯彻、落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示精神，贯彻、落实党的二十大报告中关于建设教育强国的重要思想，2023年，根据学校的《研究生导师指导行为准则》《喀什大学硕士研究生导师遴选与认定管理办法（试行）》文件精神与工作要求，严格执行研究生导师遴选、培训、考核制度与动态指标管理等制度，严把导师质量关，深入落实导师在思政教育、学术指导、生涯规划及学术规范等方面的“第一责任人”作用。在开展工作的同时，结合学校实际不断完善导师选聘办法，用好天池计划、外聘、援疆、支教和银龄计划等师资力量，充分借助疆内外高校优势资源，主动将南开大学、同济大学、上海对外经贸大学等高校的援疆、外聘老师纳入研究生导师队伍，优化导师学缘、学历结构，以导师队伍优化带动研究生培养质量的提升。完善校内外“双导师”制，拓展与喀什地区以外的企业行业开展合作，吸引有创新实践经验的行业领域专家、技术骨干担任专兼职导师，优化导师队伍结构。

（二）加强师德师风建设。

为切实提高研究生培养质量，强化师德师风建设，学校严格导师资格遴选，将政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛作为资格遴选的基本标准和要求，凡存在师德师风问题的，实施“一票否决”。根据学校硕士生导师年度培训计划安排，组织了全体导师参与各类线上培训、学习，以及线下专家讲座，切实落实立德树人和第一培养人的责任，规范研究生导师指导行为，增强研究生导师教书育人的责任感和使命感，提高研究生导师素养和指导水平，努力培养打造一支有理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心的导师队伍。积极营造互敬互爱的育人氛围，实现我校研究生教育事业良性发展。定期组织师德师风教育与宣传活动，通过主题研讨、观看电影《黄大年》、参观思政教育基地、师德师风宣传讲座、警示教育等方式，1年共计开展20余次集中学习。同时，通过开展年度“优秀教师”“最美教师”评选活动，积极树立师德师风优秀典型，发挥他们的榜样作用。导师队伍中1人荣获学校“最美教师”，无负面典型。

四、强化学术训练提高论文质量

营造学术氛围转变学习风气。为提升研究生的学术研究意识，提升其学术能力，2023年邀请武汉大学项久雨、南开大学杨谦，华中师范大学万美容、上海对外贸易大学秦淑娟、南开大学赵铁锁、上海师范大学耿步健、内蒙古师范大学刘星等10位疆内外专家学者面向研究生开展有关铸牢中华民族共同体意识、学科前沿问题与论文写作、研究报告撰写等的专题讲座。组织研究生参加学院与上海交通大学、上海对外经贸大学联合主办的集体备课会、学术研讨会，推动研究生同其他高校的交流合作，增强学术研究意识，增强学术研究的能动性，切实树立潜心求学的学业追求。

五、学术交流

我校积极鼓励并支持研究生参加各类学术活动和教师技能大赛。马克思主义学院研究生在疆内外学术活动中屡创佳绩，30人次参加疆内外学术会议，15人次在学术会议中作交流发言，在各类学术活动中获一等奖3人，二等奖3人，三等奖5人；教育科学学院组织了12场科学道德与学术规范方面的专题讲座，开展了11场次的学术沙龙和研讨会，邀请了国内23位知名专家进行学术交流，研究生外出参加学术会议6人次，研究生中有近60%的学生在国内外学术期刊上发表过学术论文；化环学院举办了“2023南开大学－喀什大学化学学科交流论坛”等6场学术会议和30多场讲座。邀请6名院士，30余名长江、国家杰青等学者作报告和学术交流；生地学院邀请从事与生物与医药领域相关的专家进行了14场学术讲座，研究生共发表论文29篇，核心期刊22篇，普刊7篇，实用新型专利2项；数统学院应用统计研究生参加了2023年统计学、大数据与经济管理学科交叉论坛、第四届全国投入产出与大数据研究会年会、长三角研究生学术写作论坛、统计学与数据科学讲堂、第二十次全国统计科学研讨会、研究生学术素养与科研能力提升、科技论文的撰写与常见学术规范问题解析等线上线下学术会议和讲座16场；体育学院研究生在“第十三届全国体育科学大会”，“第一届全国学生（青年）运动会”，“湖北省体育科学学会2023年学术会议暨第一届湖北省体育科学大会”等会议中作专题报告并获优秀论文。

六、实践教学

我校注重研究生应用能力和实践能力的开发，加大行业企业等社会力量参与培养过程的力度，以培养实践能力为核心，注重产教融合。根据2023年8月教指委发布的《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》文件要求，对我校2021版教育硕士培养方案进行了修订，加强了实训实习基地的建设，目前已经与喀什地区10所中小学、博湖县、库尔勒教育局签署了研究生实践教学基地并挂牌，和阿克苏、和田等地区学校也将共建研究生实习基地和产学研基地，切实落实科教融合、产教融合的机制，为提升研究生实践技能和科学研究的水平与能力搭建了良好的平台。2023年共申报成功5个自治区产学研联合培养研究生示范基地，为我校继续深化研究生培养模式改革，加强研究生创新能力和实践能力培养，提升人才培养质量，提供了很好的平台。

七、研究生获奖情况

2023年度，共有47名学生参加全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生专业教学技能大赛，8人进入决赛，有2人获得三等奖，6人获得优秀教学设计奖；2023年第十三届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛10人荣获铜奖，2023年中国先进电子材料创新创业大赛12人荣获三等奖；校级优秀硕士学位论文11篇，自治区级优秀学位论文1篇；学校与中国知网联合举办研究生论文写作讲座、与上海大学联合举办了第四届“长三角研究生写作培养论坛”，我校学生荣获一等奖1人，二等奖1人，优秀奖2人。

八、研究生奖助情况

2023年，学校在逐步完善研究生国家奖学金、助学金、学业奖学金评审管理办法和实施细则的基础上，进一步树立榜样，以点带面，积极组织开展各类评优活动。根据《喀什大学研究生资助资金管理办法》，完成研究生各类奖助学金评选活动。2023年我校共评选研究生“优秀毕业生”3人、“优秀三好学生”3人、“三好学生”103人、优秀研究生干部19人。2023年研究生助学金总计发放714.78万元，覆盖率100%；有14名研究生获国家奖学金、106人获自治区奖学金、425人获自治区学业奖学金、116人获喀什大学奖学金，总计发放奖学金352.35万元，覆盖率30.3%；校级优秀硕士学位论文11篇、自治区级优秀硕士学位论文1篇、13人获得各类学术论坛和竞赛、16人获得科研奖学金，各类单项奖学金总计发放59600元。

第四章  研究生教育改革情况

一、规范招生流程，提高生源质量

（一）建立健全招生宣传机制，增加一志愿考生报考率。

一是要建立常态化的研究生招生宣传工作机制，构建学校与学院、学科与导师、导师与学生共同参与的研究生招生宣传体系；二是做好校外宣传工作，各相关学院可根据自身学科优势、专业特点，有针对地选取以上生源地的高校或院（系）合作，适时地开展学术报告和招生咨询等活动，签订合作协议，建立优质生源吸收长效机制；三是探索建立研究生教育资源配置投放与生源质量挂钩的研究生招生宣传激励机制，充分调动学院、学科导师、学生等宣传主体的积极性；四是要根据我校学科特点与需求，瞄准生源聚集地，持续开展集中宣讲，校内宣传针对我校大一至大四年级学生，根据每个年级学生的特点有针对性地定期开展考研宣传与教育活动，动员优秀学生报考研究生，特别是一志愿报考我校。

（二）加强复试政策的宣传及工作人员的政策培训。

在复试录取招生政策宣传过程中应加强对专项计划、享受照顾政策考生条件、士兵计划等特殊类别的招生主体加大宣传力度，让有条件报考特殊类别的考生按照规定要求和流程完成报名。加强工作人员的政策培训，重点对第一次从事招生的招生单位及工作人员进行强化和培训，确保参与招生工作的人员都能够熟练运用复试政策，及时解答学生疑问。

（三）强化考前培训，压实工作责任。

为提升研究生招生工作的有序性，确保研究生招生工作各环节的有序衔接以及整体的良性运作，我校要制定更加细化的复试细则，强化对工作人员的业务培训，严格工作流程，压实工作责任。在考试过程中，加大督查力度，监督每个工作环节的运行，保证工作实施。

（四）加强模拟演练，确保工作人员熟练掌握面试平台。

认真组织模拟演练，要对所使用软件平台的适用性、安全性、可靠性和稳定性等功能进行充分评估、测试和完善，并做好备用网络及复试软件准备；要以适当形式提前组织考生、考官和工作人员进行模拟演练，确保熟悉工作流程和熟悉掌握软件使用，确保复试过程安全、畅通、稳定。

（五）优化组考工作，确保试卷安全。

在初试前，建议针对试卷采用专用机要运输通道运送，从而避免运送途中的安全隐患。加强招生工作人员的保密纪律要求，对命题质量提出更高要求，确保不同考生的复试试题不重复，从源头避免试题泄露。密切关注网络舆情，在复试考试安排中，尽可能缩短同一专业考试持续时间，降低试题被考试泄露的风险。我校本次研究生招生工作虽然顺利完成，但是也必须正视工作中存在的问题，要进一步细化和改进工作流程和安排，确保以后招生工作顺利实施，提高工作质量，圆满完成每一次研招任务，确保研究生招生工作各环节的有序衔接以及整体的良性运作。

二、深化研究生培养机制改革，不断提升研究生培养质量

（一）根据“十四五”工作规划和学校2023年工作重点，我校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国研究生教育会议精神，积极探索研究生分类培养模式改革，为不断提升研究生培养质量，针对不同专业，不同层次的研究生制定有针对性的培养计划，加强对研究生学业、科研工作的指导和管理，让研究生在严谨的学风、严格科研环境中得到培养；提高教师队伍质量加强对研究生导师的选拔、考核和管理，提高导师的科研水平和教学能力。注重培养青年导师和优秀中青年教师，加强导师与学生之间的沟通和交流；认真修订研究生人才培养方案、完善研究生的课程学习、开题报告、中期考核和预答辩、盲审及答辩等关键点，逐步规范了研究生培养环节，量化培养标准；加大对研究生培养的全过程监督和学风建设，强调导师是研究生培养的第一责任人，把学风培养和学术道德规范教育贯穿立德树人与研究生培养全过程。

（二）加强研究生教改研究，提升培养质量。为适应国家研究生教育改革和发展需要，加强我校研究生培养质量，提高结合实际工程的科研能力和创新能力，服务工程建设与生产，我校积极申报自治区研究生精品示范课程的专业学位案例库建设，2023年1门研究生课程列入自治区研究生精品示范课程建设，4项专业学位研究生教学案例纳入自治区专业学位研究生教学案例库；2023年获批自治区级研究生科研创新项目11项、教研教改项目2项；校级科研创新项目立项56项，教研教改项目11项；2023年度共申报研究生课程思政示范项目6项，2021年的2项和2022年的4项课程思政示范项目顺利结项。

三、开展联合培养，不断拓宽研究生交流学习平台

我校紧密围绕社会需求，注重产教融合，围绕“重基础、强实践、拓素质”的人才培养理念，探索“校内导师+基地导师+管理人员”全员育人的专业学位研究生校企协同培养新模式，形成校企协同培养的长效机制，为培养高层次应用型人才提供有力支撑。2023年，我校共与9个兄弟院校开展了联培工作，选派了150名研究生赴南通大学、上海理工大学、上海应用技术大学、上海第二工业大学、韶关学院、山东交通学院和齐鲁师范学院开展联合培养。开展研究生联合培养，为我校研究生夯实专业理论基础，提高研究生科研创新能力提供了很好的平台。

四、深化评价体制改革，坚持综合评价标准

以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导，我校围绕研究生教育评价体制改革进行系统性、全局性思考，一是破除硕士学位授予中的“唯论文”“唯项目”痼疾，针对不同类别研究生设定不同的硕士学位授予条件和要求，突出学科、专业特点，激发各学科、专业研究生开展学习和研究的主动性和积极性；二是破除以论文、项目为标准遴选和考核导师的传统做法，通过对导师个人设置多元化考核标准、实现研究生培养质量同导师考核挂钩等多种方式，完善导师评价体制，进而推动研究生教育管理的质量。

第五章 教育质量评估与分析

一、教育质量评估

2023年我校研究生教育质量总体趋好，各学科团队力量日益增强，学科均衡发展态势明显，科研成果质量不断提升，教育教学改革走向深入。获得自治区及以上级别竞赛奖励人数、研究生参加学术会议的级别有所增长。我校还积极响应共青团中央、中国科协、教育部、全国学联号召动员，2023年，化环学院龙钢等同学获得了第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、第十三届挑战杯全国大学生创业计划竞赛铜奖、2023中国先进电子材料创新创业大赛三等奖。本年度我校研究生考取博士6人，考博率为3.19%。

二、学科建设工作进展情况

（一）扎实开展专项核验工作。组织教育学、化学、生物与医药、应用统计4个学位点扎实开展专项核验工作。组织召开专题会议进行动员部署，同时协助4个学位点梳理、收集、汇总相关数据、文件等资料信息，对照审核上传资料内容，圆满完成专项核验相关数据信息填报上传工作。

（二）稳步推进重点学科整改。根据教育厅约谈工作实际，督促“十三五”重点学科验收不合格的学科（教育学、化学）开展整改工作，通过收集梳理了教育学、化学两个重点学科推进情况材料与组织召开专题会议的形式，协助整改学科收集整理学校层面相关工作及经费相关素材，为整改验收工作奠定基础。整改验收预计于1月5日开展。

（三）不断完善学科顶层设计。根据学位与研究生教育服务地方经济社会发展服务实际，根据教育部贯彻落实第九次全国援疆会议暨推进喀什地区高等教育发展相关会议精神，围绕中国（新疆）自由贸易试验区建设、自治区“八大产业集群”、水资源利用及基础设施建设，以及喀什地区“一二三四五”战略对人才的需求，研究设置学科与学位点建设目标，按照学校发展实际与“十四五”期间学科与学位点建设与发展主要指标拟定2024—2026年学科建设规划。

（四）多措并举加强学科建设。通过选派干部前往北京、大连、杭州等地参加学位点建设与学科布局优化专题会议，进一步提升学校学科建设工作水平；同时结合主题教育调研等相关活动，组织相关处室及工作人员前往省内兄弟院校、教育行政管理部门等地开展调研学习，借鉴工作经验，提升学科工作能力。

第六章   研究生教育面临的问题及改进措施

一、面临的主要问题

（一）研究生生源质量有待提高

招生选拔是人才培养的基础和关键。受制于地理环境、办学资源等多种因素影响，我校研究生报考生源主要来自南疆地区，一志愿考生上线率较低，招生计划大多依靠调剂完成。尽管近年来随着报考研究生的学生数量的持续增长，我校调剂生源质量有所提升，但总体而言，我校生源质量偏低，跨专业考生多，专业基础相对薄弱，综合能力不理想，调剂生源稳定性差。

（二）研究生培养质量有待进一步提升

2022年我校通过规范教育教学管理、举办学术讲座、开展教学竞赛等多种形式加强和改进研究生学风建设，但我校研究生进行专业学习和科研训练的主动性、能动性有待增强，促进自身全面发展的主观愿望有待提高。

（三）研究生分类培养模式没有建立起来。

学术学位研究生与专业学位研究生在培养方式上区分不明显，没有体现术业有专攻、因人施策的培养理念；专业学位与学术学位研究生的课程设置和教学内容与方式也没有完全区分，而且部分核心课和专业课开设不足或者内容有些甚至是本科课程的重复；学术学位研究生研究创新能力不强，学术研究水平较低，专业学位研究生实践能力较弱，实践教学环节和实践基地还需完善。

（四）导师质量有待进一步提升。

我校校内导师数量不足，导师指导质量不高，校外导师和实践导师发挥作用不明显。遴选标准的降低使得导师队伍整体素质下降，致使研究生规模扩大与优秀研究生导师数量不足的矛盾日益突出，对导师的指导、培训、考核和管理都不够，导师在学术水平、科研能力、实践技能、创新创业等方面的指导不足，会影响研究生的培养质量。

（五）对学科建设的重要性和内涵认识不够。

重点学科的发展停滞不前甚至倒退；学科发展方向缺乏凝练，学术研究领域不聚焦，存在因人设方向的现象；缺乏高水平、有影响的学科带头人、学术带头人和学术骨干，学科队伍结构失衡，学科整体实力不强，缺乏标志性的学术成果；学科基地、平台的建设和发展有待提升；学科建设管理人员不足，学科建设的管理制度不健全，管理不规范，学科建设的激励和保障机制不完善。

二、进一步改革与发展工作举措

（一）建立健全招生宣传机制，增加一志愿考生报考率

一是要建立常态化的研究生招生宣传工作机制，构建学校与学院、学科与导师、导师与学生共同参与的研究生招生宣传体系；二是要在学校与学院两个层面打造一支以导师为主体的专业化的高水平的研究生招生宣传队伍，塑造宣传品牌，扩大学校影响，提升学校声誉；三是探索建立研究生教育资源配置投放与生源质量挂钩的研究生招生宣传激励机制，充分调动学院、学科导师、学生等宣传主体的积极性；四是要根据我校学科特点与需求，瞄准生源聚集地，持续开展集中宣讲，形成稳定的优质生源来源。

（二）完善管理机制，不断提升研究生培养质量

1.发挥主动性，努力与疆内外高校、本学科领域领军人才加强联系和交流，尤其是主动走出去与援疆省区高校加强联系，巩固与内地联培高校的联系和交流，派出更多的研究生参加疆外高校的科研论坛和学术会议。争取主办高水平学术会议和学术讲座，让研究生可以更多地接触高水平的学者，扩展本学科研究生学术视野，提高学术研究水平。

2.进一步发挥研究生教育督导作用，不断完善研究生教育督导制度，优化学位论文全过程质量监控和评价反馈机制。明确研究生教学督导工作的目标、原则、内容要求及重点，对研究生学位论文开题、学位论文中期考核，学位论文预答辩、正式答辩以及学位论文授予后评估等关键环节开展监督、检查、分析和指导工作，对研究生教育质量关键环节进行全过程监督管理。

（三）制定研究生分类培养的相关制度文件，优化研究生分类培养模式改革。

1.深入贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，推进教育强国建设，落实立德树人根本任务，结合学校研究生培养实际情况，制定《喀什大学硕士研究生分类培养的实施方案》，方案包含招生、培养、评价、师资、就业等环节的研究生分类培养的具体措施。

2.修订研究生培养方案。根据教育部关于学术学位研究生和专业学位研究生分类培养的工作要求，对现有的培养方案进行修订。

3.立足新疆产业发展需要，实施校企联合培养，提高应用创新人才质量。大力推进校企合作研究生联合培养，开展校企导师协同培养，研究生论文选题在一线、研究在一线、解决问题在一线，提升研究生工程应用创新水平与服务行业能力。

（四）强化队伍建设，引育并举，提高师资水平

结合学校的人才引进计划，用好相关的优惠政策，大力宣传并积极与国内各高校联系，通过招聘引进、柔性引进、联合培养等方式，引进高层次人才。加强研究生导师团队建设，提高导师队伍建设水平。进一步优化导师遴选和考核标准，提高导师队伍的整体水平；有计划地开展导师培训与交流，强化导师的师德意识和岗位责任意识，引导和要求导师潜心培养，确保导师把主要精力投入到研究生培养过程，加强对研究生思想政治教育，按照因材施教和个性化培养理念，制定研究生培养计划，引导研究生做好发展规划，培养德才兼备、全面发展的高层次专门人才；根据学科差异、各学科的生师比现状等因素统筹导师遴选工作，建立更加科学合理的导师考核机制，不断增强研究生岗位意识，优化研究生教育资源配置。同时，吸纳具有一定学术造诣的国内外专家、引入兼职导师来扩大充实导师队伍。加强兼职博士研究生导师队伍建设，夯实具有博士生培养经历的博士生导师团队建设。

（五）切实推进学科与学位点建设各项工作。

全力以赴做好新增博士学位授予单位立项建设工作。对照国家学位授权审核基本条件，进一步统筹规划，明确建设目标，突出建设重点。强化学校统筹建设的能力，对学科建设和学校发展之间产生的矛盾点进行专题研究、协调解决，不打折扣地组织开展建设工作。加强统筹规划，精准发力，继续加大现有学科的建设力度，发挥学科建设的引领示范作用，提升学科核心竞争力和学术影响力。加强学科领军人才、学科带头人及学科学术骨干的培养，加强学科管理队伍建设，保障学科梯队有序发展。

                         喀什大学研究生处

                                                                                      2024年2月20日